ENSEIGNEMENT

 



Responsabilités 2008-2009


Directrice du département des Sciences du langage

Master Sciences du langage : Directeur adjoint en charge de l'évaluation de la formation et l'évaluation des enseignements

Responsable pédagogique de l'équipe de formation doctorale en Sciences du langage au sein de l'Ecole doctorale 139 Connaissance, langage, modélisation

Enseignements 2008-2009 (http://www.u-paris10.fr/98435389/0/fiche___pagelibre/&RH=SDlangage&RF=sdl_formations)

Enseignements 2007-2008

Master 1 : La prosodie du français (en binôme avec B. Laks)

Master 2 : Qu’est ce que l’objet sens ? (en binôme avec S. Bouquet
, pres)


Enseignements jusqu’en 2007

La linguistique dans le monde du travail (L1, 2006-2007)
Linguistique générale : phonétique, phonologie, morphologie (L1, 1991-2005)
Syntaxe française (L1, 1991-2005)
Syntaxe : catégories et groupes (L2, 2006-2007)
Traitement automatique des langues (L2, 1991-1995)
Linguistique de corpus (L3, 2002-2005)
Phonologie multilinéaire (L3, 1994-2005)
Psycholinguistique (L3, 1994-2005)
Didactique du FLE (L3, 1994-1998)
Traitement automatique des langues (L3, 1991-2005)
Prosodie et syntaxe dans la structuration du discours, l’exemple du français parlé (M1, 2006-2007)
Epistémologie de la linguistique (M2, 2006-2007)
Théories et pratiques linguistiques (M1, 2002-2005)
Questions d’intonosyntaxe (M2, 2002-2005)
Prosodie cognitive (M2, 1995-1997)
Traitement automatique des langues (M2, 1995-1997)


2006-2007, Université de Nanterre, Paris X

Les séances assurées par Anne Lacheret enchaînent sur la thématique « pluriel » en se centrant dans un premier temps sur la linguistique de corpus. Nous voyons comment la diversité des données observées sur le terrain permet, à travers un va et vient continuel entre démarche hypothético-déductive et induction, d’aborder la diversité des faits de langue avec des outils méthodologiques précis, de falsifier des hypothèses et par delà la variation, de rendre compte d’opérations langagières génériques en faisant émerger une certaine stabilité des structures formelles qui en découlent. Cette thématique est illustrée en particuliers par l’analyse de corpus oraux en français et de leurs composantes phonologiques, prosodiques et syntaxiques.

Dans un second temps, la perspective « pluriel » est abordée sous l’angle d’une linguistique dialoguante avec d’autres sciences de la cognition. En pratique, il s’agit de voir comment le dialogue avec l’intelligence artificielle, la psycholinguistique et la neuro-imagerie permettent sinon de renouveler le champ de la linguistique, du moins de poser de nouvelles questions, en particulier de s’interroger sur les relations entre théories et modèles, de tester et de préciser des hypothèses et d’enrichir les représentations linguistiques, précisément, celles issues des travaux en grammaires fonctionnelles et des théories actuelles posées dans le cadre des grammaires cognitives.

1991-2005, Université de Caen

L1

- Linguistique générale : phonétique, phonologie, morphologie

- Syntaxe française

L2

- Traitement automatique des langues

L3

- Traitement automatique des langues

- Phonologie multilinéaire

- Psycholinguistique

- Didactique du FLE

- Linguistiqued e corpus

Maîtrise

- Linguistique de corpus

- Théories et pratiques linguistiques

DEA

- Questions d’intonosyntaxe

- Prosodie cognitive (Département de psychologie)

- Traitement automatique des langues (Département d’informatique)